Considerando a importância para todas as crianças e adolescentes de crescer e aprender na classe comum da escola regular. Considerando a Constituição Federal, a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e ainda as diretrizes do Ministério da Educação,o Decreto 6571 de 2008 e a Resolução No 4 do CNE/CEB. Considerando que a educação é um direito humano indisponível e inquestionável.

Considerando que a Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação vem agindo em conformidade com as legislações acima citadas, disponibilizando recursos para a equiparação de direitos e igualdade de condições.

Considerando que trabalhamos diariamente por uma sociedade mais justa e inclusiva, manifestamos a nossa indignaçao e repudiamos as declarações do Sr Jose Serra, no debate realizado no dia 5 de agosto de 2010, por contrariar todos os avanços duramente conquistados por entidades, pessoas com deficiência e familiares, ao questionar e instigar contra o direito à educação inclusiva garantido por Lei.

A legislação vigente é resultado de anos de luta pela garantia do direito à inclusão educacional de alunos com deficiência em turma regular . No que diz respeito às pessoas com deficiência, as verbas destinadas para a educação devem ser utilizadas para inclusão, acessibilidade e atendimento educacional especializado, ou seja, recursos para que os alunos público alvo da educação especial tenham direito ao acesso e permanência, com as suas especifidades atendidas,para que possam aprender em igualdade de condições, e de acordo com as suas possibilidades.

É preciso por fim ao aparthaid , ao preconceito e à discriminação, e não há como fazer isso sem que os alunos público alvo da educação especial estudem nas mesmas salas de aulas.

É preciso garantir e oportunizar o pleno acesso à educação, reunindo qualidade e quantidade.

Nada temos contra a entidade citada pelo Sr Jose Serra, que recebe recursos do MEC* para a realização do atendimento educacional especializado , de acordo com a Resolução No 4 do CNE/CEB. É merecedora do respeito e apreço da sociedade brasileira, pela sua história e pelos conteúdos e saberes acumulados, que são de extrema relevância para a efetivação da educação inclusiva.

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência foi ratificada com equivalência de Emenda Constitucional em 2008, e, em respeito às pessoas com deficiência, associações e ativistas, e, em particular, as crianças e adolescentes com e sem deficiência, pedimos que não discrimine pessoas com deficiência, no discurso e na prática.

Lutamos por um Brasil inclusivo, de todos e para todos.

Cláudia Grabois
Presidente da Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down

A festa, que terá início às 15h, tem ingresso liberado, aberto à comunidade em geral. Serão comercializadas comidas e bebidas, tais como: pipoca, milho verde, cachorro-quente, espetinho, pastel, sanduíche de pernil, doces, quentão, cerveja e refrigerante, entre outros.

Haverá, ainda, barracas com as tradicionais brincadeiras, como pescaria, saco e caixa de surpresas, jogo de argolas, além de um animado bingo. A APS-DOWN também terá uma banca especial para apresentar e comercializar artesanatos produzidos pelas mães dos alunos. Já a Sanepar terá uma barraca para orientar os participantes da festa sobre a importância da reciclagem; nela distribuirá brindes para os que levarem 10 garrafas PET (lavadas, sem rótulos e com tampas), material que será transformado na decoração da cidade, dentro do Projeto Natal do Amor.

Balões e bandeirolas farão parte da decoração. Músicos da Companhia da Viola de Londrina, quadrilha e casamento caipira prometem animar a festa. E, para entrar no clima, os organizadores pedem para que todos vistam trajes típicos.

APS-DOWN

A associação foi fundada em 1993, resultante de um projeto da UEL. Hoje é uma entidade civil de caráter assistencial, sem fins lucrativos e presta atendimento pedagógico, médico e psicológico, além de desenvolver projetos educacionais e culturais. Ela também mantém a creche Haidee Colli Monteiro, com 53 alunos da região do Jardim do Sol, com idade entre 2 meses e 4 anos.

Seu principal objetivo é promover o desenvolvimento individual e social das pessoas com Síndrome de Down, incluindo-os na escola, no trabalho e na sociedade; bem como prestar apoio e orientação aos pais.

Mais informações

Para quem quiser saber mais sobre o trabalho da APS-DOWN, pode ligar para 43-3338-9038 ou visitar a entidade na Rua Plutão, 245, no Jardim do Sol. Os contatos são com a Val (diretora) ou a Neusa (assistente social).

Quem quiser saber sobre a festa, também pode ligar 3373-4369.

“Por que quer ser uma pessoa normal?” Essa é pergunta que Laura, a personagem interpretada por Lola Dueñas, em Yo, también, premiado em 2009 no Festival de Cinema de San Sebastián e ainda inédito no Brasil, faz a Daniel, vivido nas telas pelo espanhol Pablo Pineda. Apaixonado, Daniel vê no apelo à normalidade algo como uma credencial para a concretização de seu desejo de viver integralmente seus próprios desejos. Entretanto, é a personagem de Lola a desafiada a despir-se de seus preconceitos e aceitar o potencial afetivo dessa relação que une em um extremo uma mulher de meia-idade insatisfeita com a própria vida e, no outro, Daniel, homem que, nascido com a síndrome de Down, luta com ganas por sua emancipação existencial.

Na crítica estrangeira, Yo, también é muitas vezes tratado como se fosse um documentário sobre a deficiência intelectual. Longe disso, é um filme sobre relações humanas, estabelecida entre seres humanos adultos e que buscam sua felicidade e realização em meio ao cotidiano de pessoas comuns. Talvez então fosse mais apropriado classificá-lo entre os filmes de ficção científica, ou você já viu (no cinema ou até mesmo na vida real) pessoas com síndrome de Down sendo retratadas como pessoas adultas e donas do próprio nariz e desejos?

Muito melhor que tudo isso, é um filme divertido, sem ser um filme humorístico ou abusar de apelos cômicos. É divertido porque, como dizem seus diretores Link abrirá em uma nova janela ou aba., os novatos Antonio Naharro e Álvaro Pastor, na vida é preciso um certo humor, até para poder sobreviver a ela. Mas é igualmente dramático na medida em que não abdica de mostrar portas fechadas, desilusões, frustrações ou perdas. O melhor de tudo é que consegue voltar a ser divertido quando mostra a possibilidade vívida de ir-se sempre muito além dos limites sociais e da trivialidade dos preconceitos e dos nãos que a vida, em todas as suas formas e estruturas sociais, insistentemente apresenta a quem quer somente o direito de viver a pleno a própria vida.

Trailer do filme

De uma maneira muito própria ao cinema espanhol contemporâneo, no qual as relações afetivas aparecem muito vinculadas ao desejo e à liberdade, seus diretores não procuram um casal com química perfeita, idealizações mesmo que vistos pela lente da “diferença”, mas um choque explosivo de temperamentos, no qual o afeto anda de mãos dadas com a angústia, com a incompreensão, mas que é obtido em sua plenitude fora de qualquer clichê costumeiro quando da exposição de pessoas aparentemente “incapacitadas” para a vida afetiva e sexual.

Yo, también exigirá muito da capacidade do público em torcer o nariz diante de relações aparentemente improváveis. Irá incomodar quem pensa que as pessoas têm lugares próprios para existir e o espaço social limitado por abstrações arbitrárias. Surpreenderá aqueles que estão presos a estereótipos e às visões simplistas do ser humano e da deficiência intelectual. De idéias que os reduzem a eternos filhos e crianças, acabando por anulá-los em imagens cristalizadas e condená-los a um mundo ínfimo e sem esperança. Yo, también vai, sem que se possa perceber muito claramente, contar-nos que toda essa representação finalmente está ruindo e que daí não há mais volta. Se há dúvida que isso é possível, assistir o filme poderá ser uma forma simples de perceber o que pessoas como Pablo Pineda e tantas outras estão, pelo mundo afora, fazendo já por suas próprias vidas.

Ator, mas só por um momento

Ao contrário de Lola que, como atriz, já atuou em dois outros filmes, ainda em pós-produção, após Yo, también, Pablo já declarou em entrevista (ver vídeo a seguir) que não pretende voltar a trabalhar como ator. Antes de sua experiência como ator, Pablo já era relativamente conhecido no mundo inteiro por ter sido a primeira pessoa com síndrome de Down, em solo europeu, a lograr um título universitário. Formado em Pedagogia em 1999 e prestes titular-se psicopedagogo, diz que sua participação na produção mudou sua vida, mas queixa-se das perguntas repetitivas dos jornalistas que já o denominaram inclusive de “superdotado”. Dizendo-se uma pessoa realista, Pablo está mais preocupado em lançar novos olhares sobre a síndrome de Down e que, longe de imaginar-se como um ator, prefere ver-se no papel de alguém que luta por oportunidades para as pessoas com deficiência intelectual e que não esquece, por mais holofotes que sejam lançados em sua direção, que esse compromisso diz respeito ao verdadeiro sentido de autonomia individual e responsabilidade coletiva do qual ele dá indícios na composição de seu papel.

A festa aconteceu no pátio da sede da Associação de Pais e Amigos de Pessoas com Síndrome de Down, localizada na zona oeste da cidade. O “Arraiá da APSDOWN” foi prestigiado por pais, familiares, amigos e funcionários que fizeram deste evento uma verdadeira festança no período da manhã e durante toda a tarde.

Além de saborear comidas típicas como bolo de milho, canjica, pipoca e uma grande variedade de doces e salgados, os alunos puderam se divertir na cama elástica, pescaria e piscina de bolinhas.

Retificando: O evento contou com a importante colaboração dos “Amigos Solidários da APS-DOWN”, que organizaram e financiaram toda a festa. Sem dúvidas o prestígio e esforço prestados pelos colaboradores engrandecem nossas atividades.

O nosso muito obrigado a todos que fizeram desta festa um sucesso!
Confira abaixo as fotos do evento:

Mas foi um homem que fez isso tudo sozinho? A resposta é óbvia, né? Não. E todos os homens do grupo se animaram para viver estas aventuras quando um deles propôs encarar o mundo? A resposta desta tampouco é difícil de obter. Claro que entre os Pitecos, havia uma ala que só dava pitacos do contra. “Deixa disso, maluco! Vai virar comida de leão! Não inventa! Você não vai dar conta! Precisamos nos resguardar!”

Se não fosse a ousadia de alguns, estaríamos até hoje disputando, com os dentes, uma pele de urso com o coleguinha do lado.

O movimento de inclusão das pessoas com deficiência intelectual, no Brasil, vive uma situação semelhante às descritas acima. A candidatura de Breno Viola ao cargo de presidente da Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down (FBASD) é uma oportunidade real de honrarmos a batalha diária, secular vivida diariamente por pessoas que nasceram ou adquiriram alguma deficiência intelectual, assim como seus parceiros de luta: pais, amigos, parentes e educadores.

Mas há quem diga que o Breno não está preparado. Baseado em que alguém pode dizer isso? Outra perguntinha de resposta fácil: Em seus próprios medos. O mais doloroso é saber que tal opinião parte de pessoas que se dizem a favor da inclusão das pessoas com Down na sociedade, de igual para igual, roçando cotovelos na caminhada em direção à igualdade de direitos. Sei…

Independente de ideologias (e a candidatura do Breno à FBASD não reflete nenhuma), quem poderia dizer que um homem negro com nome de árabe seria presidente dos Estados Unidos menos de 10 anos depois do ataque ao World Trade Center? Barak Hussein Obama é o nome do cara.

E Lula? Que tantos preconceituosos ainda chamam de analfabeto, não está aí? Para o bem ou para o mal? Quantos disseram que ele não tinha condições de ser presidente da República? Mais uma vez, gostando ou não, ele ocupa este cargo a dois mandatos, legitimado pelo voto popular.

É clara e desconcertante a cisão do movimento de inclusão neste momento no Brasil. O desejo da candidatura do Breno Viola, defendido tão corajosamente por ele, já valeu para mostrar quem é inclusivo da boca pra fora, quem prefere se resguardar atrás de teorias e deixar a prática para os outros países.

Se dependêssemos destas pessoas, meu filho, Francisco, estaria numa instituição para crianças especiais e não numa escola regular. Quem tem filho com Down sabe que a inclusão é suada, tem altos e baixos, surpresas positivas, decepções. Assim é a vida. A inclusão só está sendo construída diariamente graças aos que não se negaram a acreditar e a arriscar. Os que dispensaram porta-vozes e acreditaram, mesmo, que alguém com Down pode ir à luta, se expor de verdade. E que os erros e falhas serão bem-vindos pois serão reais e nos ajudarão a construir uma realidade em que não precisaremos de pessoas que se acham mais capacitadas a decidir a vida do meu filho do que ele um dia poderá decidir.

Lais Mendes Pimentel (Jornalista e roteirista, mãe do Francisco, 9 anos)
Agência Inclusive

Publicado em: 11 de junho de 2010

CROMOSSOMO 21-  Fernanda, conte como surgiu o convite para integrar o elenco do filme “Cromossomo 21″?

Fernanda-  Recebi o convite do Alex Duarte, que  deve ter me visto pela minha trajetória de vida e fiquei muito feliz

CROMOSSOMO 21- Como você avalia hoje o portador da síndrome de down nas manifestações artísticas? Há espaço para aqueles que desejam ser artistas?

Fernanda- Claro que existe espaço para todos. É só darem oportunidades,  assim como eu tive na minha vida

CROMOSSOMO 21- Deixe um recado a todos os são-luizenses e as pessoas que estarão te aguardando em São Luiz Gonzaga.

Fernanda- Obrigado pelo carinho de todos e me esperem,  que vamos bombar com a galera, pois estou louca para conhece-los.

CROMOSSOMO 21- Algo a acrescentar?

Fernanda- Agradeço ao Alex Duarte pelo convite pois através dele, vou realizar mais um sonho.

PING- PONG com Fernanda:

Família: O MAIS IMPORTANTE NA MINHA VIDA

Amor: COISAS DO CORAÇÃO

Amigos:  É MUITO BOM TER

Trabalho: AMO SER REPÓRTER

Maior sonho: FAZER UMA NOVELA

Maior Conquista: TODAS QUE REALIZEI

Uma saudade: MINHA VÓ ZINA

Passado: NÃO QUERO SABER

Presente: O QUE VIVO

Futuro: SONHOS

Uma palavra que te define: CARISMA

Cromossomo 21: QUE SE PARTE (AGORA É UM LONGA)

Na ocasião estiveram presentes cerca de 120 pessoas, entre mães, alunos e funcionários. Para dar início ao evento foi realizado um Culto Ecumênico, seguido de apresentações artísticas ensaiadas pelos nossos alunos.

Logo após os participantes desfrutaram de um delicioso café da manhã, preparado com muito carinho pelas mães Luzia Ribeiro, Maria Piedade Rocha e Luciana Biegas.

Acompanhe as fotos abaixo:

]]> http://www.apsdown.com.br/?feed=rss2&p=904 2 http://www.apsdown.com.br/?p=881 http://www.apsdown.com.br/?p=881#comments Tue, 13 Apr 2010 18:12:58 +0000 APSDOWN http://www.apsdown.com.br/?p=881 No último fim de semana (8, 9, 10 e 11/04), a APS-DOWN esteve presente na 50º Exposição Agropecuária de Londrina divulgando suas atividades e comercializando as camisetas da marca “Cromossomo 21″.

A inicitiva contou com o apoio da empresa promotora de Leilões, Rural Business, que sedeu parte de seu espaço para a Associação. Durante estes eventos, a APS-DOWN marcou presença com sua barraquinha, distribuindo folders, cartilhas e explicando aos interessados um pouco mais sobre nosso importante trabalho.

Confira as fotos abaixo:

Muitos participantes do evento receberam informações sobre a APS-DOWN. Distribuimos folders e cartilhas da APS-DOWN

Distribuimos folders e cartilhas da APS-DOWN durante o evento.

Durante os leilões vendemos as camisetas da marca "Cromossomo 21".

Pesquisa da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da USP concluiu que crianças com Síndrome de Down apresentam características de interação social muito semelhantes as das crianças com desenvolvimento típico, ou seja, sem compromentimento motor, cognitivo e sensorial. O resultado do trabalho da terapeuta ocupacional Patrícia Páfaro Gomes Anhão reforça a importância do processo de inclusão escolar desta população e pode dar tranquilidade aos pais dessas crianças.

Na foto, o retrato fotogáfico, no detalhe dos olhos de uma criança com síndrome de Down

A pesquisa foi realizada com seis crianças com diagnóstico de Síndrome de Down e outras seis com desenvolvimento típico, por meio de quatro baterias de filmagens de quinze minutos cada, no ambiente de cinco escolas diferentes da rede municipal de ensino em Ribeirão Preto. As crianças foram filmadas em sala de aula e ambientes de lazer e recreação. Foram analisadas as habilidades sociais das crianças dos dois grupos, sempre comparando uma de cada grupo, do mesmo sexo e idade.

As habilidades foram divididas em dois grupos. As interpessoais, que é a interação com outra criança, com o adulto, com objetivos, disputa de atenção da educadora, ocorrência de brigas ou agressões, a existência de autodefesa, o estabelecimento de contato inicial com outras pessoas, o brincar junto, mas com objetos diferentes e com o mesmo tipo de objeto. Outro grupo analisado foi de habilidades de autoexpressão, como o choro, riso, ficar sozinho, cantar, imitar outras crianças e imitar a educadora ou pais.

Na análise comparativa a pesquisadora observou que as crianças com Síndrome de Down só se diferenciaram do grupo com desenvolvimento típico em dois comportamentos. Elas imitaram outras crianças com maior frequência. “Eles observam e copiam mais, mas de um jeito próprio. Esses resultados condizem com o que já foi descrito na literatura”.

Quanto ao comportamento de estabelecer contato inicial, o grupo com desenvolvimento típico apresentou maior frequência. Segundo a pesquisadora, que trabalha no Setor de Estimulação Precoce da APAE, em Ribeirão Preto, isso ocorreu, talvez, pelo fato de as crianças com Síndrome de Down serem mais passivas. “Outros treze comportamentos analisados não apresentaram diferenças significativas”.

Garantias
Patrícia diz que a idéia inicial da pesquisa era ajudar os pais a entenderem porque seus filhos precisaram do ensino regular e não só do ensino especial. O processo de inclusão teve início com a Constituição de 1988. Após a Constituição, o Brasil, em 1994, se tornou também signatário da Declaração de Salamanca, Espanha, que surgiu durante a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais. Nessa Declaração ficou enfatizada a necessidade de transformação dos sistemas educativos visando atender a todas as crianças, jovens e adultos, contemplando as suas características e necessidades.

A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, publicada em 1996, em seu artigo 58, reforçou o que garantia a Constituição. E em 2007, o governo Federal lançou o Plano Social que previa a adaptação das escolas públicas visando a inclusão dos portadores de deficiência até 2010. “Quando nós, profissionais, nos deparamos com esse processo precisamos explicar aos pais sobre a necessidade de inclusão dos seus filhos no ensino regular e não só do ensino especial. Vimos toda a aflição desses pais. Dai surgiu a idéia da pesquisa, pois a interação é a primeira fase desse processo. Esse processo, apesar de já ter se iniciado há quase 15 anos, ainda causa medo e angústia.”

A pesquisadora lembra que existem outros trabalhos sobre interação social de crianças com Síndrome de Down, mas o seu é o primeiro com essa faixa etária. “Na literatura médica existem outros trabalhos de pesquisa sobre interação de crianças com Síndrome de Down, mas matriculadas no ensino fundamental. Os resultados foram diferentes. Nessa faixa etária a interação social é reduzida e compartimentalizada. Mas levando-se em conta que o adolescente tende mesmo a reduzir seu círculo de amizades”.

Para concluir, a pesquisadora lembra que o processo de inclusão é um desafio tanto para as crianças com necessidades especiais, como para seus colegas e professores.

“A inclusão não é só para o deficiente, é para todos que têm algum tipo de dificuldade. Esse é o repensar da educação, em todas as suas situações, é um processo de formação de cidadãos”, avalia.

“A pesquisa constatou que eles podem ter muito mais ganho nessa interação do que se imagina”, afirma Patrícia. “O estudo também vai contribuir para que surjam novas pesquisas sobre outros aspectos da relação dessas crianças com o meio, na faixa etária de três a seis anos, a chamada primeira infância, uma vez que a interação social é um dos principais aspectos do seu desenvolvimento”. O estudo faz parte da dissertação de Mestrado de Patrícia, defendida no Programa Saúde da Comunidade, da FMRP, no último dia 6, e teve a orientação dos professores Jair Lício Ferreira Santos e Luzia Iara Pfeifer.

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Fonte de informação: Agência USP de notícias

O 7º. Londrina Matsuri – Festival da Primavera acontecerá nos dias 4, 5, 6 e 7 de setembro. Serão quatro dias de muita festa e divertimento para toda a Família. E a barraca de comídas típicas da APS-DOWN, mais uma vez, fará parte desta grande festa. Não deixe de conferir!

Barraca de comídas típicas da APS-DOWN. Foto: Roberto Ortega

O evento marca uma estação especial e esperada: a Primavera, além de celebrar os 101 anos da Imigração Japonesa no Brasil, fará parte dos festejos dos 75 anos do município de Londrina.

No Parque de Exposição Gov. Ney Braga os visitantes terão muita mais espaço, comodidade e segurança. Uma ampla e variada praça de alimentação, área comercial, espaço criança, espaço Midori, leia-se Meio Ambiente e estacionamento ampliado com toda segurança, além de poder contar com uma extensa programação cultural, culminando com Matsuri Dance com Banda ao Vivo, nos quatro dias.

O Londrina Matsuri terá muitas novidades: a “2ª. Mostra Meio Ambiente – Melhores Práticas” traz o 1º. Concurso Meio Ambiente – Melhores Práticas onde as escolas públicas de Londrina concorrerão a valiosos prêmios, mostrando os resultados obtidos com suas práticas de preservação do Meio Ambiente. Teremos as empresas mostrando suas ações de sustentabilidade, doação de mudas, empresas de reciclagem e estandes educativos sobre o meio ambiente.

Outra novidade é o 1º. Concurso de Matsuri Dance, onde os grupos de Londrina e região, também concorrerão a valiosos prêmios, mostrando muito mais animação na pista do Matsuri Dance.

]]> http://www.apsdown.com.br/?feed=rss2&p=830 0